Kategoriarkiv: Elever, grupper och klasser

Här diskuteras skolsystemets sätt att se på elever, grupper och klasser. Små analyser av konsekvenserna av olika synsätt, urval och beslut kring samarbete och organisation.

Möt individerna i grupp

Vardagsfrågan för oss lärare är hur möter vi varje individ i en grupp samtidigt som vi möter hela gruppen. En berättelse fick mig att fundera kring en aspekt av detta. Lisa går i en klass där de får veckobrev med … Läs mer

Publicerat i Elever, grupper och klasser, skolutveckling | 4 kommentarer

Stolthet över vårt engagemang

”Lärare brinner för lärande och för sina elevers möjligheter” men märks det i den vanliga svenska skolan. Märker vi det ens själva? Det är långa dagar och även den erfarnaste lärare ställer sig ofta frågan: Vad gör man? [1] när … Läs mer

Publicerat i Elever, grupper och klasser | Märkt , , , | 9 kommentarer

Mer valfrihet istället för frivillighet

”En elev i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan och sameskolan ska delta i den verksamhet som anordnas för att ge den avsedda utbildningen, om eleven inte har giltigt skäl att utebli.” är ett citat från den nya skollagen [1] som inte skiljer … Läs mer

Publicerat i Elever, grupper och klasser, skolutveckling, Undervisningsform | 5 kommentarer

Det stora uppdraget

En naturlig längtan hos alla pedagoger är att hjälpa den som har svårigheter förbi dessa och i skolan tar vi många beslut i den riktningen. Vi sätter in stödresurser, väljer självständigt arbete för att hjälpa den som kom efter och … Läs mer

Publicerat i Elever, grupper och klasser, skolutveckling, Undervisningsform | 2 kommentarer

Det är lättare att undervisa elever på liknande nivå

Heterogena grupper innebär att problem och för att ge elever som har nytta av att lära genom samarbete bör vi ta bort skygglapparna när det gäller detta. Läs mer

Publicerat i Elever, grupper och klasser | 1 kommentar

En liten fundering kring kunskap

Skolans kunskapsuppdrag är viktigt och för läraren, som valt sitt yrke med en fast övertygelse om att med kunskap kan eleverna skapa bra saker, är det en drivkraft av stort slag.

Det finns många saker som behövs för att elever ska lära sig och de behöver en trygg lugn miljö, att få ha ett bra socialt nätverk och att få känna sig uppskattade. Tyvärr är det så att om alla dessa saker blir lärarens ansvar så kommer det att konkurrera med lärarens kunskapsuppdrag ändå. Allt det andra behövs för inlärning men det finns också det som är själva kärnan i att stimulera till kunskapstillväxt.

Förhoppningen är att den här bloggen ska kunna belysa varför och hur:

Kunskap är så roligt, viktigt och skönt. Det är något vi alla vill delta i att odla.
Lärare kan bli bättre och bättre och pedagogiken växa med hjälp av ständiga förbättringar.
Skolan måste satsa mer på kunskapsuppdraget och bygga mer samarbeten skola och omvärld.
Läs mer

Publicerat i Elever, grupper och klasser, Undervisningsform | Lämna en kommentar