Svällande arbetsbörda är arbetsgivarens ansvar

” 8 § Huvudmannen ansvarar för att utbildningen genomförs i enlighet med bestämmelserna i denna lag, föreskrifter som har meddelats med stöd av lagen och de bestämmelser för utbildningen som kan finnas i andra författningar.” hämtat ur skollagen säger att de flesta bestämmelserna inte är lärarens ansvar. Det här betyder att lärares skyldigheter regleras i stort sett enbart av vanliga arbetsrättsliga regler.

”Alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling” är förstås ett av de mål som vi lärare ser som vårt personliga ansvar. I arbetsuppgifterna hos de flesta av oss ingår åtgärdsprogram, särskilt stöd och kontakter för att slussa elever med problem vidare på rätt sätt. Det är förstås utan tvekan så att det är lärare som gör det mesta arbetet med att uppfylla skollagen.

Läraryrket är ett av de yrken som är mest drabbat av utbrändhet och andra tecken på att arbetsbelastningen är för hög. Detta kombineras dock med en debatt där många önskar höja kraven på yrkeskåren och kräver förbättringar av prestation. Det är också många lärare som i sitt engagemang för olika saker vill ha höjda krav inom de mest skilda områden. Det går lätt att hitta skrivningar i skollagen som pekar på att det vore bra om lärare arbetade mer eftersom skolans resultat inte når upp till det som står där. I det dagliga arbetet uppstår ständigt situationer där man upptäcker utökade behov hos någon elev och enligt lagen borde sätta in extra kraft på att rätta till något så att det lagen föreskriver uppnås. I det sammanhanget är det intressant att analysera i vilken mån lärare har rätt att säga nej till mer arbete.

”Arbetsgivaren äger rätt att leda och fördela arbetet” ger förstås huvudmännen ganska mycket utrymme men begränsningarna kan ändå göra att de i praktiken är ganska kringskurna och eftersom begränsningarna kommer ur allmänna arbetsrättsregler så är särlagsstiftning inte aktuell. Till att börja med finns det tydliga begränsningar i möjligheten att beordra övertid och begreppet ”obetald övertid” finns inte i arbetsrättslig mening. Att arbeta övertid utan ersättning är en illojal handling som dessutom slår tillbaka på en som individ då det minskar ens effektivititet. I och med att läraruppdraget går att separera i tydliga mindre arbetspaket är det ytterst sällan det är ekonomiskt försvarbart att betala för övertid. Vi kan alltså nästan alltid säga nej till mer än vår avtalade arbetstid.

Som alla arbetsgivare kan förstås även skolan få mer gjort genom att fördela ut ansvar och det är förstås många lärare som är engagerade i olika saker och vill ta på sig ansvar. Vad innebär då det här när arbetsbördan blir för stor? Då är det faktiskt så att man balanserar upp arbetsgivarens rättigheter att leda arbetet med skyldigheter att tillgodose arbetstagarens rättigheter till ledigheter och rimliga arbetstider. Ökar arbetsbelastningen av någon anledning är det aldrig arbetstagarens ansvar att lösa situationen om det kräver mer än avtalad arbetstid. Detta gäller även om det handlar om missbedömningar av arbetets omfattning gjorda av arbetstagaren. En arbetsgivare kan förstås försöka få oss att känna dåligt samvete när vi i ett sent skede upptäcker att vi inte klarar av att tillgodose ett elevbehov men det är ändå inte vårt ansvar att ha reserver för det som blivit fel. Vi kan säga nej till arbetsuppgifter även om det rör sig om förtydliganden av ett ansvar vi tagit på oss.

Avslutningsvis vill jag nämna arbetsgivarens strategi kring att få oss att känna tacksamhet över den frihet och det ansvar vi får. Det är förstås ett viktigt skäl till att välja vårt yrke. Det är verkligen så att arbetsgivaren gör stora vinster på att ge oss frihet vilket jag demonstrerar i ”Stolhet över vårt engagemang” och vi behöver inte vara tacksamma för att de gör det som är bäst för dem. De har ofta inte insyn nog för att kunna effektivisera vårt arbete alls annat än tillsammans med oss och vi kan säga nej till mängder av deras förslag på den grunden. Vi kan ofta också säga nej till att göra saker som inte intresserar oss och veta att vårt nej är för elevernas skull.

1. Skollagen http://www.riksdagen.se/webbnav/index.aspx?nid=3911&bet=2010:800#K2

2. Stolhet över vårt engagemang https://janlenander.wordpress.com/2010/10/08/stolthet-over-vart-engagemang/